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Relatos e experiências
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Juraci dos Santos
Resumo do depoimento: O depoimento destaca a recomendação do tratamento REAC para ajudar uma criança autista com inflexibilidade. A busca por ferramentas de pré-alfabetização levou à descoberta do REAC, com base na experiência positiva de outro paciente autista. Após dois ciclos de tratamento, a criança mostrou progresso significativo, expressando alegria ao compreender a escrita e realizar provas escritas. A mãe elogia o atendimento e a tecnologia REAC, destacando a semana em Porto Alegre. O filho não sentia dor durante o tratamento, mostrava entusiasmo e, ao longo do processo, apresentou melhoria na fala, interesse por atividades direcionadas, paciência e integração. No segundo ciclo, desenvolveu habilidades adicionais, demonstrando maior paciência, capacidade de foco e até escrevendo o próprio nome. A mãe destaca a evolução nas interações e respostas mais extensas durante o tratamento.
Bruna Fogacci
A cada ciclo sempre observo muitas melhorias, primeiramente na cognição, digo na compreensão do meio, do dia a dia, e sim sempre na fala. Na fala, percebo aumento das sentenças, exemplo como frases longas. E maior interação social. E também não posso deixar de citar, que por melhorar a compreensão, melhora muito o comportamento e as resistências no dia a dia.
Jéssica Oliveira
4 anos, tem surdez unilateral, uma alteração genética relacionada com neurodesenvolvimento e diagnóstico recente de TEA. Frequenta a escola desde bebê. Teve estímulos com terapia ocupacional e fonoterapia desde os 2 anos. Na primeira sessão, já sentimos diferença, como se estivesse destravando uma chave e todos aqueles estímulos que ele tinha recebido ao longo desses anos, fossem externalizados. Percebemos melhora na fala, comunicação e interação social.
Maria de Lourdes
Se alguém me pedir para explicar como funciona a terapia REAC, o que eu sinto e observo na prática é como se rotas se desbloqueassem, como caminhos que estavam bloqueados fossem desbloqueados. Nessa fase de 3 ou 4 anos, meu pequeno tinha grande atraso na fala, compreensão do ambiente e atraso nas respostas. A cada ciclo REAC, percebo que algumas aquisições que estamos estimulando há muito tempo, estão surgindo. Nessa fase observamos uma melhora cognitiva, na compreensão, melhora no vocabulário e na interação social.
Camila Garcia
Tenho um filho de 5 anos autista nível 2 não verbal, há aproximadamente 2 anos atrás ele era nível 3, tinha crises de noite, dependia 100% do uso de fraldas e não podíamos levar no vaso sanitário que já iniciava uma fase de choro desesperador. Apesar dos exames de audiometria ter resultado normal, ele parecia surdo, não atendia pelo nome e não demonstrava reação. Mesmo com terapias (fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicologia, fisioterapia) parecia que a evolução era tão lenta que não percebemos muito avanço. No final do primeiro ciclo do REAC, notamos que ele começou a bater os pés no chão, não entendamos o que era aquilo, mas logos que logo depois ele sujava as fraldas, até que resolvemos tentar levar ao vaso sanitário e pra nossa surpresa, ele aceitou e iniciamos o desfralde. Isso é inacreditável para uma criança que tinha verdadeiro pavor do vaso. Hoje, depois do terceiro ciclo, ele atende pelo nome, sabe o que significa sim e não, atende pedidos como por exemplo ligar a lugar, fechar a porta, sentar pra almoçar e está repetindo algumas palavras.
Fernanda Montes
Do ciclo anterior pra cá, percebi que algumas resistências foram quebradas, por exemplo: ele tinha resistência de colocar a roupa, carregar a mochila, digo que muitas coisas relacionadas à autonomia que antes eram impensadas e agora estão sendo automáticas com raros momentos de negativas. Também está se dando conta de que uma ação gera uma reação e melhorou muito a noção temporal de dias da semana, meses, datas de aniversário. Teve melhora na escrita, no motor amplo, hoje consegue brincar em todos os brinquedos dos parquinhos, desde escorregador, escada, subir em locais com obstáculos e difíceis de subir ou que exijam equilíbrio.

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Juraci dos Santos
O REAC foi recomendado pela médica do … para que ajudasse na inflexibilidade que ele tinha, uma característica bem marcante nele que é autista. Estávamos em busca de uma ferramenta para amparar no processo de pré-alfabetização. Na época, a médica dele comentou sobre um paciente autista de 8 anos, já alfabetizado, mas que tinha dificuldade de escrever e por conta disso, fazia provas separado. E que depois de dois ciclos de REAC, o menino enviou um depoimento escrito pra médica contando que estava muito feliz pois estava entendendo a letra dele e já conseguia fazer provas escritas. Foi assim que cheguei na doutora Celeste. Fiquei encantada com o atendimento da Marluce. Nos impressionamos com as possibilidades da tecnologia REAC e foi aumentando nossa expectativa. Passamos uma semana em Porto Alegre e confiando que os “pins” na orelhinha do nosso filho seriam efetivos.

Nosso filho adorou estar ali, ele não sentia dor e recebeu um tratamento diferenciado. Sempre subia na maca pra receber os estímulos com muita alegria e disposição. Depois de alguns dias, notamos que ele estava com uma fala mais articulada e com vontade própria de pegar no lápis para pintar e desenhar, coisa que não acontecia antes. Ele também passou a se interessar mais pelas atividades direcionadas, conseguindo permanecer nas atividades por mais tempo. No segundo ciclo, ficamos ainda mais impressionados. Ele desenvolveu várias habilidades e apesar das dificuldades de focar em coisas que ele não gosta, se mostrou mais paciente e integrado ao que foi proposto. O risco estava reto e já conseguia escrever o próprio nome. Os diálogos estão mais extensos e as respostas, na maioria das vezes, são correspondentes às perguntas.
Bruna Fogacci
A cada ciclo sempre observo muitas melhorias, primeiramente na cognição, digo na compreensão do meio, do dia a dia, e sim sempre na fala. Na fala, percebo aumento das sentenças, exemplo como frases longas. E maior interação social. E também não posso deixar de citar, que por melhorar a compreensão, melhora muito o comportamento e as resistências no dia a dia.
Jéssica Oliveira
4 anos, tem surdez unilateral, uma alteração genética relacionada com neurodesenvolvimento e diagnóstico recente de TEA. Frequenta a escola desde bebê. Teve estímulos com terapia ocupacional e fonoterapia desde os 2 anos. Na primeira sessão, já sentimos diferença, como se estivesse destravando uma chave e todos aqueles estímulos que ele tinha recebido ao longo desses anos, fossem externalizados. Percebemos melhora na fala, comunicação e interação social.
Maria de Lourdes
Se alguém me pedir para explicar como funciona a terapia REAC, o que eu sinto e observo na prática é como se rotas se desbloqueassem, como caminhos que estavam bloqueados fossem desbloqueados. Nessa fase de 3 ou 4 anos, meu pequeno tinha grande atraso na fala, compreensão do ambiente e atraso nas respostas. A cada ciclo REAC, percebo que algumas aquisições que estamos estimulando há muito tempo, estão surgindo. Nessa fase observamos uma melhora cognitiva, na compreensão, melhora no vocabulário e na interação social.
Camila Garcia
Tenho um filho de 5 anos autista nível 2 não verbal, há aproximadamente 2 anos atrás ele era nível 3, tinha crises de noite, dependia 100% do uso de fraldas e não podíamos levar no vaso sanitário que já iniciava uma fase de choro desesperador. Apesar dos exames de audiometria ter resultado normal, ele parecia surdo, não atendia pelo nome e não demonstrava reação. Mesmo com terapias (fonoaudiologia, terapia ocupacional, psicologia, fisioterapia) parecia que a evolução era tão lenta que não percebemos muito avanço. No final do primeiro ciclo do REAC, notamos que ele começou a bater os pés no chão, não entendamos o que era aquilo, mas logos que logo depois ele sujava as fraldas, até que resolvemos tentar levar ao vaso sanitário e pra nossa surpresa, ele aceitou e iniciamos o desfralde. Isso é inacreditável para uma criança que tinha verdadeiro pavor do vaso. Hoje, depois do terceiro ciclo, ele atende pelo nome, sabe o que significa sim e não, atende pedidos como por exemplo ligar a lugar, fechar a porta, sentar pra almoçar e está repetindo algumas palavras.
Fernanda Montes
Do ciclo anterior pra cá, percebi que algumas resistências foram quebradas, por exemplo: ele tinha resistência de colocar a roupa, carregar a mochila, digo que muitas coisas relacionadas à autonomia que antes eram impensadas e agora estão sendo automáticas com raros momentos de negativas. Também está se dando conta de que uma ação gera uma reação e melhorou muito a noção temporal de dias da semana, meses, datas de aniversário. Teve melhora na escrita, no motor amplo, hoje consegue brincar em todos os brinquedos dos parquinhos, desde escorregador, escada, subir em locais com obstáculos e difíceis de subir ou que exijam equilíbrio.

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